一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
1.语文课上，关老师让学生阅读两首边塞诗，然后提问∶“从这两段描述中，可以发现对景物的描写有什么不同？”小佳回答∶“一首是激情昂扬的，一首是向往战场的。”关老师点评道∶“你的回答一点也没有鲜明的对比性。”关老师的做法（ ）。
A.正确，犀利点出学生的问题 B.正确，可以给其他学生作答机会
C.不正确，没有尊重与赞赏学生 D.不正确，教师应该按照自己的逻辑讲课
2.下面是某教师的一段教学设计片段。
“从树木的变化中寻找季节”教学设计片段
师∶同学们，今天我们要来画大自然中的主角——树木。（导出课题）
师∶树的种类不同，树叶、树干的生长形态各异，树纹也各有自己的特征。山石因各种地貌的不一样，形成山的形状及石纹肌理的不同。画的时候要从总的感觉入手，找出规律性的纹理变化加以描写。中国古典的《芥子园画谱》中，总结了不少树和石的画法。可以结合速写适当进行些临摹，从中学习前人的经验，使自己更快地掌握山石和树的写生方法。
师∶我们该如何去画树呢？可以从以下方法上入手∶（1）理解树的生长规律，掌握树的造型特点。（2）了解一般的表现方法∶以线为主的画法，以明暗调子为主的画法。（3）熟悉一般的作画顺序∶先从树干画起，再画枝、叶，此种画法能较清楚地表现树的结构。从树叶画起，再画树枝、树干，此种画法较易表现树的动势，叶子浓密的树用此画法能很好地表现出描绘对象的特性教师卖力地讲述着经过他精心组织的内容，他相信只有这样学生学得才能扎实、全面。
师∶同学们，接下来照着老师提供的树的范画来临摹吧！
学生们却面面相觑，无从下手。该教师的教学设计（ ）。
A.恰当，提高了教学质量 B.恰当，强化了教师的主体性
C.不恰当，淡化了教师的主导性 D.不恰当，忽视了学生的主体地位
3.汪某是新转来的学生，性格比较内向，平日喜欢独来独往。因此，班主任很严肃地对他说∶“你怎么就和别的同学不一样呢？”该班主任的做法（ ）。
A.正确，怀有恨铁不成钢的心理 B.正确，努力打造品性一致的班集体
C.不正确，忽视了学生自身的独特性 D.不正确，应该温柔地劝诫学生
4.“学高为师”、“良师必定是学者”，这是强调哪一类知识对教师专业发展的重要性（ ）
A.本体性知识 B.条件性知识 C.实践性知识 D.文化知识
5.根据宪法的规定，有权选举中华人民共和国主席、副主席的国家机构是（ ）。
A.国务院 B.全国人民代表大会 C.全国人民代表大会常务委员会 D.国家监察委员会
6.根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》的规定，下列不属于学校义务的是（ ）
A.贯彻国家的教育方针 B.执行国家教育教学标准
C.维护学生的合法权益 D.按时收取学、杂费
7.某校校长响应“扶贫攻坚”政策，自制印有标语与学校名字的宣传册和文具用品，打包推销给学生及学生家长，并从中获取利益。对于该校长的做法，下列说法不恰当的是（ ）。
A.公安机关可以对校长给予治安管理处罚 B.教育行政部门可以对学校给予通报批评
C.可以没收违法所得 D.教育行政部门可以对校长进行行政处分
8.郑老师平日工作很忙，在参加全国硕士研究生考试时找人代替自己参加考试，情节严重。根据《中华人民共和国教育法》的规定，教育行政部门可以责令郑老师停止参加相关考试（ ）。
A.一年以上五年以下 B.三年以上五年以下 C.五年以上 D.一年以上三年以下
9.对临时监护的未成年人小钟，民政部门可以将其委托给亲属抚养，也可以交由（ ）进行抚养。
A.公安机关 B.少年宫 C.儿童福利院 D.所在学校
10.董老师是某中学新入职的教师，有天因为一些想法与老教师发生争执，他便带着尚未成年的班长喝酒，并砸坏了学校门口的花台，性质恶劣。根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法（2020年修订）》，董老师的做法，学校应当（ ）
A.进行批评教育 B.进行训诫 C. 依法予以解聘 D.给予行政处分
11.顾老师是李明的班主任，李明的家长因校服费与顾老师发生争执，家长认为顾老师贪污，在争执过程中顾老师被打伤，到医院救治花费 7000多元。双方经调解达成一致后，李明家长仍旧不予赔偿，顾老师可依法（ ），维护自己的合法权益。
A.向学校提出赔偿要求 B.向教育局提出赔偿要求 C.向人民法院提起诉讼 D.以上方式都可以
12.某实验学校教师许某多次用笤帚对未达到月考目标分数的25名学生进行体罚，造成部分学生腿部、臀部、背部等部位淤血、红肿，经教育后拒不悔改。根据《中华人民共和国教师法》的规定，可以由教育行政部门给予许某（ ）。
A.行政处分或解聘 B.行政处罚 C.刑事处罚 D.治安管理处罚
13.曲老师认为“没有教不好的学生”，他从不打骂学生，但对家长破口大骂是常有的事。他会经常"“教育”家长，并督促家长在家教育好学生，别给老师添麻烦。对于曲老师的做法，下列说法正确的是（ ）。
A.能够发挥教师的权威性 B.没有与家长保持平等关系
C.缺少对学生的因材施教 D.是保持班级良好风气的有效方法
14.李老师在教学中实现了自己的职业理想，获得自身发展的愉悦状态。下列哪项不属于教师职业幸福的特点？（ ）
A.精神性 B.给予性与被给予性 C.个体性 D.无限性
15.某班的学生非常调皮，经常与班主任“称兄道弟”，犯了错也“嬉皮笑脸”。该班主任最恰当的做法是（ ）。
A.应当对学生严慈相济 B.与学生打成一片
C.严厉批评斥责犯错学生 D.无关紧要，置之不理
16.家长和教师对待作业和成绩的态度总是有分歧的。教师布置的作业多，学生完不成；教师布置的作业少，家长埋怨学校不负责。对于这类现象，下列说法最正确的是（ ）。
A.教师不用在意家长的责备 B.教师向家长解释布置作业数量的原因，取得家长的理解
C.家长无权过问学校的教育教学制度 D.家长可以向学校提出申诉
17.为了纪念牛顿对物理学所做出的贡献，将“牛顿”作为力的国际单位。下列物理量及单位对应正确的是（ ）。
A.功率——瓦特 B.压强——库仑 C.电阻——法拉 D.电容——安培
18.下列关于晚清四大谴责小说阐述错误的是（ ）。
A.包括《官场现形记》《老残游记》《孽海花》《二十年目睹之怪现状》
B.《官场现形记》是我国近代第一部在报刊上连载的长篇章回小说
C.《老残游记》的作者曾朴，曾用笔名东亚病夫
D.《孽海花》是一部具有近代意义新概念的历史小说
19.周代按照制造材料的性质，将乐器分为“八音”。下列对应不正确的是（ ）
A.石类一磬 B.竹类一埙 C.革类一鼓 D.丝类一琴
20.下列传世名画中，运用矿物质颜料画就的是（ ）。
A.《清明上河图》 B.《千里江山图》 C.《汉宫春晓图》 D.《富春山居图》
21.12月25日是一年一度的西方圣诞节，各式各样的圣诞装饰品琳琅满目。在我国，下列离圣诞节最近的节气是（ ）。
A. 惊蛰 B.谷雨 C.立冬 D.冬至
22.下列说法错误的是（ ）。
A.狗主要用舌头来散热 B.熊在冬眠时新陈代谢降低
C.浮游生物是海洋中数量最多的生物 D.蝙蝠主要靠眼睛来判断物体的方位
23.2011年，联合国教科文组织决定将（ ）列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。
A.昆曲 B.中医针灸 C.皮影戏 D.藏医药浴法
24.中华古代文明史上，东西方文化交流是浓墨重彩的重要篇章，涌现了许多东西方文化交流的使者。下列选项中哪个历史事件被誉为“凿空之旅”？（ ）
A.张骞出使西域 B.班超出使西域 C.玄奘印度取经 D. 郑和七下西洋
25.在一次测试中，高分组和低分组各有27人。其中高分组答对第一题的有20人，低分组答对第一题的有10人。试问该题的难度为（ ）。
A.0.56 B.0.66 C.0.76 D.0.26
26.在Word中，当前插入点在表格中最后一个单元格内，按Tab键后，（ ）。
A.插入点所在的列加宽 B.插入点所在的行加宽
C.在插入点下一行增加一行 D.在插入点右侧增加一行
- Excel中，设置好小数位数为3位，那么12345将显示为（ ）
A.12345.000 B.12.345 C.12345 D.12,345
- “西藏—中国”逻辑关系相同的是（ ）
A.三角形一四边形 B.雾都一重庆 C.氧气一O₂ D.熊猫—脊椎动物
29.按照给出图形的逻辑特点，下列选项中，填入空白处最恰当的是（ ）。
二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：
黄老师发现，班上有的学生喜欢阅读，有的学生喜欢上网，于是在讲《圆明园的毁灭》前，她先向学生简单介绍了相关历史背景，并根据学生自身的特点，将学生分成不同的小组，做到“一个也不放过”。教师鼓励学生小组讨论并提出疑问，很多学生提出了疑问：到底是谁火烧圆明园？火烧圆明园过后我国损失了哪些历史物件？为什么不去修复圆明园？黄老师并没有一一回答学生的问题，而是鼓励学生们自己搜集材料并进行讨论，在下节课讲正课之前以演讲的形式呈现出讨论结果。
在正式讲授课文时，第一小组并没有从火烧圆明园入手，而是向大家展现了圆明园被毁灭前的精美建筑和宏大的规模。黄老师很是满意：“第一小组的同学通过展现毁灭之前圆明园的壮观，更能说明圆明园被毁灭后的遗憾情感。还有哪个小组有不同的见解？"
问题：请结合材料，从教育观的角度，评析黄老师的教育行为。(14分)
31.材料∶
军军平时学习懈怠，课堂自律能力差，且经常干扰其他同学学习，班主任多次教育不见改变。于是班主任联系了军军的父母，但因种种原因，一直未能联系上，班主任便三番五次找军军谈话，希望其主动退学，并在课堂上再也不提问军军，还言语讽刺他将来成不了大气候。军军自此产生了厌学情绪，加之老师不断施压，最后选择了自动退学。军军的父母得知此事后找到班主任，班主任却大声斥责说：“你们家孩子得到这样的结果，就是你们家长不作为的表现，什么样的家长就有什么样的学生。”
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析班主任的教育行为。（14分）
32.材料∶
人体特征包括形体、容貌和肤色等三个方面。我国地域辽阔，地理环境复杂多样。在人类社会早期生产活动范围比较小，不同地区之间相互往来比较少，生活在不同地域的居民由于气候、地形、水文和生产活动以及生活习惯不同，反映在人体上也有高矮、胖瘦、黑白等方面的差异，后来随着社会生产活动的扩大和迁移、通婚以及其他活动的进行，这些差异在逐渐缩小，但是没有彻底消失。
首先，从身材方面来看，存在北高南矮的现象。80年代统计资料指出，当时北方人平均身高在 1.67m 以上，南方的人平均身高在1.67m 以下。产生高矮差别的主要原因是生产活动和饮食。居住在北方草原和高原地区的居民，以游牧为主，在生产和生活中很少负重，出门大多骑马、乘车或步行，腿部长而直，食物以肉类、奶制品为主，身材一般比较高大∶生活于热带、亚热带的居民，大多从事农业生产，经常肩挑背驮，主要交通工具是船、竹排等，手臂发达，腿粗短，食物以大米等粮食为主，身材相对来说要矮些。除了上述原因之外，生长发育时间的长短和遗传等因素也不能忽视。北方气候比较冷，人体新陈代谢相对要慢一些，生长发育的时间长，成熟比较晚，同时他们祖先个子比较高，并代代遗传下来，南方人则刚好相反。
其次，从体型方面来看，存在北胖南瘦的现象。产生胖瘦差异的原因主要有两点∶其一是气候条件。北方气温比南方低，尤其是冬季，十分寒冷，加之白天时间短，风雪天气多，居民室外活动小，消耗中的体力不多，有利于积累脂肪∶南方气候温暖，生产活动一年四季均可进行，居民活动量大消耗的热量多，不容易，积累脂肪。其二是饮食结构。北方人的饮食中含脂肪、蛋白质等食物所占的比重比较大，尤其在牧区，牧民的饮食以奶制品、肉类等为主，使人容易发胖，而发胖又能更好的适应严寒的环境；南方人饮食以植物类为主，居民有喝茶吃稀饭的习惯，体内不容易积累脂肪，显得精瘦，瘦俏的身体更有利于散热。
再次，从五官方面来看，北方人和南方人也存在着差异。北方人的鼻梁直而长，鼻孔比较狭窄。例如黑、吉、辽等省的人鼻端平均宽度为38mm。这种鼻型可使北方冬天的干冷空气在吸入肺部之前，与鼻腔黏膜充分接触，既可以预热又增加了湿度，起到保护肺部的作用∶南方人鼻梁没有北方人直，软骨向上翘的比较多，鼻孔比北方人宽。例如粤、桂等省居民鼻梁的平均宽度为 40mm，短而宽的鼻孔，有利于散热驱湿。南方人的嘴唇比较厚，上唇厚度在1cm 以上的居民达 2/5以上，而愈往北，厚度逐渐变薄，在北方找一个上唇厚度在 1cm 以上的居民很困难。同时愈南方，嘴唇越来越向前凸，有向外翻的趋势。这与南方湿热的气候特征是分不开的，厚而向前凸的嘴唇，具有促进水汽蒸发，加快散热的作用。南方气候湿润，风沙少，眼睛的开度大，外形显得大而圆∶北方气候干燥，降水量少，多风沙天气，眼裂较狭长，上眼皮不显横纹，双眼皮少，泪阜被蒙古褶遮住，以免风沙吹入眼中，并保证眼球表面湿润。
最后，从皮肤的颜色深浅来看，南方与北方、东部与西部有很大的差异。南方与北方的差异与太阳的辐射有关。南方纬度位置低，太阳高角度大，紫外线辐射比较强，深色表皮能将大部分紫外线吸收，使皮肤下面的组织不会受过多紫外线的照射而损害，因此南方人体肤色较深；北方纬度位置高，太阳低角度小，到达地面的紫外线比较少，而适量的紫外线有利于人体肌肉、骨骼的生长发育，浅色皮肤有利于吸收紫外线，所以北方人的法色一般都比较浅。东部与西部的差异和地势有关。东部山地丘陵区雨水充沛，树林茂盛，云雾缭绕，空气湿度大，削弱了太阳的辐射，人体接受紫外线比较少，皮肤比较白；西部高原地区，空气中氧气不足，人体中具有运输氧气功能的红细胞增多，加上紫外线和风沙的刺激，皮肤颜色比较深。
需要说明的是由于自然环境没有绝对界限，反映在人体特征方面也是逐渐过渡。例如，江淮地区，地处南北的过渡地带，这里的男子既有北方的高大剽悍，也有南方的精瘦刚强；女子既有南方姑娘纤细婀娜的身姿，又有北方姑娘白皙红润的皮肤。
问题∶
（1）人体特征差异在逐渐缩小的原因是什么？（4分）
（2）从肤色深浅来看，为什么南北方差异和东西部的差异都与太阳的辐射有关？（10 分）
三、写作题（本大题1小题，50分）
33.阅读下面的材料，按要求作文。
世界上每个人拥有的东西太多，但有一种最为珍贵，也仅能拥有一次。拥有它时你也许不能察觉，随着岁月的流逝与春夏秋冬的更替，它已慢慢从你身边溜走。而当你失去了它再回头找寻时，却发现它早已不属于你。这不是权力，也不是金钱，而是青春。
综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求∶用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。
