三、简答题(本大题共 4 小题，每小题 10 分,共 40 分)
26.（简答题）简述教学过程的结构。（10 分）
【答案】教学过程的结构是指教学进程的基本阶段，包括以下几方面：
（1）引发学习动机。
（2）领会知识。
（3）巩固知识。
（4）运用知识。
（5）检查知识。
27.（简答题）简述奥苏贝尔成就动机的分类及其含义。（10 分）
【答案】奥苏贝尔认为成就动机包括认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。
（1）认知内驱力，即一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识，以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。是一种
内部的动机。
（2）自我提高内驱力，是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。自我提高内驱力把
成就看作是赢得地位与自尊心的根源，它显然是一种外部的动机。
（3）附属内驱力，是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的动机。
28.（简答题）简述不同气质类型的教育措施。（10 分）
【答案】（1）针对胆汁质的学生，老师应该直截了当地告诉学生，而且对学生的批评一定要有说服力；同时要培养
学生坚持、自制等品质，但也应该帮助学生克服鲁莽和莽撞的缺点。（2）针对多血质的学生，老师可以采用多种多样的教育方式。老师要为他们创造条件，多给他们一些活动的机会。
要定期提醒，培养其专一的品质，防止见异思迁。
（3）针对黏液质的学生，老师可以采取耐心教育的方式。老师要让他们有考虑和做出反应的足够时间，要培养其
生气勃勃的精神、热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实的优点。
（4）针对抑郁质的学生，老师可以采取委婉暗示的方式。老师要对其多关心、爱护，不要在公开场合对其严厉指
责和批评，培养他们亲切、友好、善于交往、富有自信的精神。
29.（简答题）简述直观性教学原则的含义及贯彻要求。（10 分）
【答案】直观性教学原则是指教学中要通过学生观察所学事物或教师语言形象地描述，引导学生形成对所学事物、
过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。
贯彻此原则的要求：
（1）正确选择直观教具和现代化的教学手段。
（2）直观教具的演示要与语言讲解结合起来。
（3）要重视运用言语直观。
（4）防止直观的不当和滥用。
