6.可可走在昏暗的小路上，突然一道强光闪过，吸引了她的目光。根据注意的分类，这属于（ ）。
A 有意注意
B 随意注意
C 不随意注意D 有意后注意
【答案】 C。本题考查注意的分类。注意可以分为无意注意、有意注意和有意后注意。其中，无意注意也称不随意
注意，是指事先没有目的，也不需要意志努力的注意。题干中，可可走在昏暗的小路上，突然一道强光闪过，吸引
了她的目光。说明在强光闪过前，是没有目的，也不需要意志努力的，属于不随意注意。C 项正确。
A、B 两项：有意注意也称随意注意，是指有预定目的、需要一定意志努力的注意，是人独有的。与题干不符，排
除。
D 项：有意后注意就是随意后注意，是指有预定目的，但不需要意志努力的注意。它是在有意注意的基础上，经过
学习、训练或培养个人对事物的直接兴趣而达到的。与题干不符，排除。
故正确答案为 C。
7.为了让学生感受到中国古代陶艺的精湛技术，振华中学专门开发和设置了“陶艺课”。该课程属于（ ）。
A 国家课程
B 地方课程
C 校本课程
D 特色课程
【答案】C。本题考查课程的分类。校本课程实质上是一个以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程，即校长、
教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与学校课程计划的制订、实施和评价活动。校本课程的主导价值
在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。题干中，振华中学开设“陶艺课”，让学生感受中国古代陶艺的精湛技
术，属于校本课程。C 项正确。
A 项：国家课程是指体现国家的教育的意志的课程。与题干不符，排除。
B 项：地方课程是指通过课程满足地方发展的现实需要。与题干不符，排除。
D 项：课程分类中没有特色课程的说法，为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为 C
8.对学校的教学、生产劳动、课外活动等做出全面安排的是（ ）。
A 课程计划
B 培养目标
C 课程标准
D 教学大纲
【答案】A。本题考查课程计划的相关知识。课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主
管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。课程计划是课程设置的整体规划。它对学校的教学、生产劳动、
课外活动等做出全面安排。A 项正确。
B 项：培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要
求。与题干不符，排除。
C 项：课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求。课程标准
是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，是衡量各科教学质量的重
要标准，是国家管理评价课程的基础。与题干不符，排除。
D 项：为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为 A。
9.历史老师在讲授“新中国的建立”一课时，给学生播放了电影《建国大业》的片段。这种直观教学方式属于（ ）。
A 实物直观
B 模象直观
C 言语直观
D 影像直观
【答案】B。本题考查直观教学的种类。直观教学的种类包括：（1）实物直观；（2）模象直观；（3）言语直观。其
中，模象直观是对事物的模拟形象进行直接感知的一种直观方式，包括观看各种图片、图表、模型、幻灯片、录像
带、电视和电影等。题干中，历史老师讲课时给学生播放电影片段，这种直观教学方式属于模象直观。B 项正确。
A 项：实物直观即直接感知要学习的实际事物的一种直观方式，包括观察各种实物及标本、演示实验、进行参观。
与题干不符，排除。
C 项：言语直观是指在形象化语言的作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而
进行的一种直观形式。与题干不符，排除。
D 项：影像直观不属于直观教学的方式，为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为 B。
10.我国《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，在课程设置上，初中阶段设置（ ）的课程。
A 以综合课程为主
B 以分科课程为主
C 以实践活动课程为主
D 分科与综合相结合
【答案】D。本题考查新课程改革的课程结构。国家规定：“小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相
结合的课程。”D 项正确。
A 项：选修课程是指满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的个性，学生可以在一定范围内有选择地学习的课程。
与题干不符，排除。
B 项：高中阶段以分科课程为主，设置丰富多样的选修课程，开设技术类课程，积极试行学分制管理。与题干不符，
排除。
C 项：从小学至高中设置综合实践活动课程并作为必修课程，其内容包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与
社会实践、劳动与技术教育。与题干不符，排除。
故正确答案为 D。
