五．案例分析题 （本题共2小题，每小题 8 分，共 16 分）
1. 刘老师到某初中工作以来，注重尖子生的培养，她培养的尖子生在竞赛中获得过很好的 成绩。但她经常对那些不听课，顽皮的学生采取罚站、不许进教室等措施惩罚他们。家 长知道后，多次找她交换意见，但刘老师不但不以为然，而且还对家长进行批评。试运 用所学习的教师职业道德知识对刘老师的做法进行分析。
刘老师的做法是错误的。 （2分）
①刘老师违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范。 （2分）
②刘老师违背了尊重家长这一教师职业的基本道德规范。 （2分）
③刘老师违背了热爱学生这一教师职业的基本道德规范。 （2分）
2. 某初中一三班学生甲和学生乙因贪玩上网，上学迟到了半个小时。班主任王老师非常生气，对他们进行了严厉批评，并责令他们写检查，不准进教室上课。两个学生趁老师不注意跑到学校附近的小河洗澡，结果学生甲溺水而死。 请问：王老师应负什么法律责任？说明理由。
①王老师应负行政和民事法律责任。（2分）
②王老师对学生批评教育是应该的。（1分）
③但擅自决定学生停课，侵犯了学生的受教育权，属违法法的。（1分）
④王老师的行为是学生甲死亡的一个条件，应负一定的法律责任。 （2分）
⑤王老师的行为不是导致学生甲死亡的必然原因。因此不负刑事责任。 （2分）
六． 论述题（本题共 3 小题，第 1、2 小题每小题 13 分，第 3 小题 12 分，共 38 分）
1. 根据马卡连柯 “平行影响” 的教育思想， 班主任应如何处理个别教育与集体教育的关系？
① “平行影响”教育思想的含义：教师要影响个别学生，首先要求影响这个学生所在的班级，然后通过这个集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量和效 果。 （4分） ②管理要求： a) 组织和培养班集体。 （3分） b) 充分发挥班集体的教育作用，教育转化个别学生。 （3分） c) 通过转化个别学生，促进班集体的管理和发展。 （3分） （只答要点，没有论述扣 3 分）
2. 如何运用记忆的规律，促进知识保持？
答：①深度加工材料。（2分） ②有效运用记忆术。（2分）
③进行组快话编码。（2分） ④适当过度学习。（3分）
⑤合理进行复习。（4分） （只答要点，没有论述扣 5 分）
3. 你认为教育对于构建和谐社会具有什么意义和作用？
答：①和谐社会是指构成社会的各个部分，各个要素处于一种相互协调的状态。具体说，就是一种民主法制，公平正义，诚信友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐相处的社会。 （3 分）
②教育具有提高民族素质，促进经济发展，完善民主政治和促进文化发展等重要的社会功 能。 （3分）
③教育可以通过促进社会政治、经济、文化发展，尤其是提高国民素质为构建和谐社会服务。 （6分）
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