中学教师资格考试习题-音乐学科知识与教学能力试题（高级中学）

1.春秋时期，孔子新办“私学”，以“六艺”作为传授的主要科目，“六艺”指( )。

A.礼、乐、易、御、书、数 B.礼、乐、射、御、书、数

C.艺、射、诗、御、书、数 D.礼、诗、兵、御、书、数

【答案】B。解析：从题干中可以得出本题的题眼为“六艺”。其次，中国周朝的贵族教育体系，开始于公元前1046年的周王朝，周王官学要求学生掌握的六种基本才能是礼、乐、射、御、书、数。出自《周礼·保氏》“养国子以道，乃教之六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五御，五曰六书，六曰九数。”这就是所说的“通五经，贯六艺”的“六艺”。春秋时期孔子开私学也授六艺，但此六艺即儒学六经，谓《易》《书》《诗》《礼》《乐》《春秋》。六艺现代解释，包括“礼、乐、射、御、书、数”等六种技艺。最后，由此看出此题的正确答案为B。

2.“残疾儿童应该有机会参与歌唱”，关注所有被排斥、被边缘化的群众，提倡教育为所有人提供均等机会的教育新理念是( )。

A.多元文化教育 B.国际理解教育

C.全纳教育 D.通识教育

【答案】C。解析：从题干中可以得出本题的题眼为教育新理念。其次，全纳教育是1994年6月10日在西班牙萨拉曼卡召开的《世界特殊需要教育大会》上通过的一项宣言中提出的一种新的教育理念和教育过程。它容纳所有学生，反对歧视排斥，促进积极参与，注重集体合作，满足不同需求，是一种没有排斥、没有歧视、没有分类的教育。A选项多元文化教育包括三个方面的事情：一种思想或概念，说明所有学生，不管他们属于什么群体，应该在学校里体验到教育平等的思想;B选项国际理解教育是20世纪70年代后半期日本出现的教育思潮和活动，是随着当代经济贸易活动国际化而发展起来的，主要教育内容包括理解发展中国家、参与各国开发、异国文化传统以及和平教育、环境教育、回国子女教育等。主要教育形式有语文课程和社会课程的教学，邀请外籍人员参加学校活动和作报告等;D选项通识教育又称为普通教育、一般教育、通才教育，中外对通识教育有着很多研究和讨论，但没有一个公认的、规范性的表述。最后，由此看出此题的正确答案为C。

3.课堂上，老师让学生默唱歌曲，这种形式培养了学生的哪种能力?( )

A.内心听觉 B.即兴创作

C.情感表达 D.体态律动

【答案】A。解析：从题干中可以得出本题的题眼为学生的学习能力。其次，通过解析题干可知B、C、D选项均和题干要求不符合。B选项，即兴创作考查学生运用所学音乐知识的能力;C选项，情感表达是考查学生有声演唱歌曲的能力;D选项考查学生身体感知音乐节拍的能力。最后，由此看出此题的正确答案为A。

4.提出“音乐教育的基本任务是发展学生音乐素质，将音乐制作与音乐欣赏作为音乐实践，融思维与行动为一体”的音乐教育哲学观是?( )。

A.雷默 B.埃利奥特

C.鲍曼 D.里基尔斯基

【答案】B。解析：从题干中可以得出本题的题眼为该音乐教育哲学观的提出者。其次，B选项埃利奥特提出了音乐表演为中心的时间音乐教育思想。实践主义把音乐理解为人类的实践活动，并以此为基础阐述“做乐”，提高学生音乐理解，通过音乐理解力的提高实现音乐素养的提升，通过音乐素养的提升最终达到学生音乐自我成长的中级教育目标。这也就是题干中提到的“音乐教育的基本任务是发展学生音乐素质，将音乐制作与音乐欣赏作为音乐实践，融思维与行动为一体”。A选项雷默是当代美国著名音乐教育哲学家，他提出的“审美音乐教育”是“以把音乐当作一门具有审美性的艺术作为基础，在教育的实践活动中以审美的体验方式，进行对音乐审美的感知和理解，并作出审美的回应，从而获得审美体验”;C选项鲍曼提出社会转型、哲学转型、实践哲学、后现代性以及文化多样性与音乐教育的关系是对原以现代性审美主义音乐教育的一种全新的转换或跨越;D选项里基尔斯基从西方哲学的角度，尤其是当代批判理论的视角对当代音乐教育观、音乐教育课程进行了积极而颇具颠覆性的建构，是当代实践音乐教育哲学流派的重要代表人物。最后，由此看出此题的正确答案为B。

5.通过音乐教育评价，可以发现教学中所存在的问题，并找出问题的原因，这体现了音乐教学评价的哪种功能?( )。

A.导向功能 B.诊断功能

C.决策功能 D.调节功能

【答案】B。解析：从题干中可以得出本题的题眼为音乐教学评价的功能。其次，A选项评价的导向作用教学评价以一定的教学目标为依据，通过教学评价中强化教学目标的导向功能，使评价对象的思想和行为不断向评价标准靠拢;B选项教学评价的诊断功能是指教学评价对教育的成效、矛盾和问题做出判断的功效和能力。它能够根据评价标准做出价值判断，分析出或者说出、诊断出教学活动中哪些部分或环节做得好，应加以保持和提高，同时也能指出哪些地方存在着问题，找出原因，再针对这些原因提供改进途径和措施的方法;D选项调控功能新课程教学评价强调及时反馈，以利及时发现、弥补、矫正学生的知识缺陷和认知错误，及时调整教学进度，改进教学方法，提高教学效能。最后，由此看出此题的正确答案为B。