黎小阳陪你每日一练 招教特岗真题
浏览量： 发布时间：2019-03-21
黎小阳招教特岗辨析题
1．受教育者在德育过程中既是德育的客体又是德育的主体。
2．德育过程就是个体社会化和社会规范个体化的统一过程。
3．德育过程即品德形成过程。
4．德育过程必须遵循知、情、意、行的顺序，以知为开端，以行为终结。
5．德育工作者在德育过程中，应贯彻“理智主义”而非“情感主义”。
辨析答案：
1．正确。【解析】受教育者即教育对象，包括受教育者个体和群体。受教育者在德育过程中，既是接受教育的客体，又是积极参与德育过程、进行自我教育的主体，具有双重地位与作用。
2．正确。【解析】德育过程是教育者和受教育者双方借助德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。
3．错误。【解析】德育过程是一种教育过程，是教育者与受教育者双方统一活动的过程，是培养和发展受教育者品德的过程。而品德形成过程是受教育者思想道德结构不断建构完善的过程，品德形成属于人的发展过程，影响这一过程实现的因素包括生理的、社会的、主观的和实践的等多种因素。
4．错误。【解析】在品德发展中，知、情、意、行四个要素的发展具有不平衡性。因此，在德育具体实施过程中，具有多种开端，可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始。或从锻炼品德意志开始，没有必要一定遵循知、情、意、行的顺序。
5．错误。【解析】学生的思想品德由知、情、意、行四个心理要素构成。学生思想品德的形成与发展，即这四个心理要素的形成与发展过程。德育工作者不仅要注重“理智主义”，也要注重“情感主义”，注意二者的结合。
