三、判断题 （本题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分）
1.道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情景或问题。 （× ）
2.中国采用班级组织形式最早的雏形始于 1862 年清政府开办的京师大学堂。 （× ）
3.领会知识是教学过程的中心环节。 （√ ）
4．教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康和处理人际关系的品质。 （√ ）
5.维果斯基强调教学应适应最近发展区， 走在发展的后面。 （× ）
6.低智商的人可能有高创造性，也可能有低创造性。 （× ）
7.教学过程是教育心理学研究的核心内容。 （×）
8.忠诚于人民的教育事业，是教师职业道德的基本原则。 （√ ）
9.把爱心奉献给学生是老师的天职， 是教师职业劳动的实质和要求。 （√）
10.特定法律程序优于一般程序法律。 （√ ）
11.教育法不具有评价作用。 （× ）
12.课后作业必须和课堂教学一起进行设计。 （√ ）
13.教学技能测评由教学技能测验和教学技能评价两部分构成。 （√）
14.团员数在两人以上的班级即可设立班级团支部。 （× ）
15.苏霍姆林斯基构建学生集体的经验与理论，比西方国家“学生自治”的经验与理论更成熟。 （√）
16.任何一种教学方法都是为实现教学目的、 完成教学任务服务的。 （）
17.组织教学仅仅是在上课开始时进行的。 （× ）
18.实践性强、 难度大的内容以及初步概念的引入课不适宜运用常识教学法。 （√ ）
19.档案袋评定是汇集学生作品的样本、 展示学生的学习和进步状况的一种方法。 （√ ）
20. 教学研究的第一步是设计研究方案。（× ）
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