一、单项选择题
1.古代思想家管仲说，“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”这句话反映了教师劳动具有（ ）。
A.全面性 B创造性 C示范性 D长期性
2陶行知“生活教育理论”的主要内容是（ ）。
A.教育即生活，社会即学校，从做中学 B教育即生活，学校即社会，教学做合一
C生活即教育，社会即学校，教学做合一 D生活即教育，学校即社会，从做中学
3在我国近代教育史上，以日本学制为蓝本，以“中学为体，西学为用”为指导思想制定并实施的学制是（ )。
A.壬寅学制 B癸卯学制 C壬戌学制 D壬子癸丑学制
4中国少年先锋队是一个少年儿童的群众组织，其队旗上的图案是（ ）。
A.火炬加斧头 B镰刀加斧 C五角星加镰刀 D火炬加五角星
5根据实验目的的不同，可将教育实验分为( )。
A.定性实验和定量实验 B实验室实验和现场实验
C前实验、准实验和真实验 D探索性实验、鉴别性实验和验证性实验
6小学班集体形成的主要标志是( )
A.成立班委会 B形成了正确的集体舆论 C确定班级工作计划 D开展班级工作
7琳琳参加学校活动时，出现头晕、恶心等中暑现象。此时，教师首先应采取的正确做法是()。
A.将她送往医院 B让她躺下，垫高头部
C让她休息一下，不用特别处理 D带她到阴凉通风的地方，冷敷头部
8识字教学中， 教师将“辩”“辨”“辫”“瓣’的不同部件标成红色，以帮助学生更好区别。这一做法符合()。
A.知觉的选择性 B知觉的理解性 C知觉的恒常性 D知觉的整体性
9心理活动的准备状态有时有助于问题的解决，有时又会妨碍问题的解决，这种影响问题解决的心理活动准备状态属于（ ）。
A.情绪 B定势 C动机 D酝酿效应
10皮亚杰认为，处于具体运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（ ）。
A.自我中心性 B可逆性 C客体永久性 D可验证性
11教师上课提问时，有的学生总是急于表现甚至没有弄清题意便抢先回答，这列学生的认知风格属于（ ）。
A.冲动型 B沉思型 C场独立型 D场依存型
12在教师的帮助下，小学生通过列提纲、画思维导图等方式进行学习，这种学习策略属于（ ）。
A.计划策略 B元认知策略 C组织策略 D资源管理策略
13某小学为了弘扬传统文化，开设了中华传统经典诵读、民族乐器、地方戏曲等课程，这类属于（ ）。
A.校本课程 B学科课程 C国家课程 D地方课程
14小学语文教师在进行教学设计时，常用“会读、会写、会说、会背”等行为动词表述教学目标,这类教学目标属于( )。
A.知识与能力目标 B价值观目标 C过程与方法 D情感态度
15《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》提出，为了提高义务教育质量，深化课程与教学方法改革，中小学教学组织形式推行() 。
A.小组教学 B开放课堂 C小班教学 D个别教学
16相比较而言，更有利于学生掌握系统知识的课程类型是（ ）。
A.学科课程 B综合课程 C活动课程 D隐性课程
172001年启动的基础教育课程改革倡导“教师即课程开发者”，该课程实施取向属于（ ）。
A.忠实取向 B创生取向 C实践取向 D相互适应取向
18《学记》中的下列语句，体现循序渐进教学原则的是（ ）。
A.学不躐等 B开而弗达 C禁于未发 D罕譬而喻
19科学课上，张老师在讲台上做水的加温和降温实验，让学生观察水的状态变化。张老师采用的教学方法是（ ）。
A.实验法 B探究法 C演示法 D练习法
20小红语文测验得了90分，但与全班平均成绩相比属于“中下”，老师鼓励她继续努力，争取取得更好成绩。这种评价方式属于（ ）。
A.标准参照评价 B常模参照评价 C个体内差异评价 D形成性评价
二、简答题
21简述儿童心理发展“关键期”的教育意义
22简述学校德育陶冶法及其要求
23简述小学教师进行教学研究的基本要求
三、材料分析题
24材料:
一 ( 2 )班的学生经常向刘老师提出一些“稀奇古怪”的问题。比如，当她在课堂上讲太阳和月亮时,有的学生便会问：“老师，太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上才出来?”刘老师对这样的问题还能回答。但有些学生提出的问题，就让她难以应对了。比如，有的学生会问：“老师，为什么有的小朋友跟爸爸姓，有的小朋友跟妈妈姓?”“我能成为齐天大圣吗?”“你喜欢熊大还是熊二?”等等。
问题：
（1）分析材料中低年级小学生的行为表现。(10分)
（2）结合材料谈谈教师应如何对待学生"稀奇古怪”的提问。(10分)
25材料:
刘老师讲到“白求恩不远万里来到中国”时，一个学生突然大声说:”那么远?怎么来?是坐飞机,还是坐轮船?”同学们都笑了起来。刘老师也笑了, 想了想，向同学们提出了这样几个问题：白求恩来中国的方式可能有哪几种?“不远万里”又该怎样解释?这体现了白求恩的什么精神？经过热烈的讨论，同学们明白了：无论是坐飞机、轮船，还是坐汽车、马车，白求恩不远万里来到中国，这体现了他的国际主义精神。
问题:
（1）对刘老师的教学行为进行评析。(10分)
（2）结合材料分析课堂教学中教师的角色。(10分)
四、教学设计题（本大题共6小题，任选1小题作答）
26 请认真阅读下列材料,并按要求回答
鹿角和鹿腿
丛林中，住着一只漂亮的鹿。 有一天，鹿口渴了，找到一个池塘,痛痛快快地喝起水来。池水清清的,像一面镜子。 鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗?" 鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽:“啊！我的身段多么匀称( chèn)，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊( shān)瑚( hú) ！" 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁(jīn)噘(juē)起了嘴，皱(zhÒu)起了眉头：“唉，这四条腿太细了, 怎么配( pèi )得上这两只美丽的角呢！” 鹿开始抱怨( yuàn )起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。 他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀, 一头狮( shī)子正悄悄地向自己逼(bī)近。 鹿不敢犹豫，撒( sā )开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣(zhèng)脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。 他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
①朗读课文，注意读出鹿的心情变化。
②根据下面的提示，用自己的话讲述这个故事。
角：美丽 欣赏 差点儿送命
腿：难看 抱怨 狮口逃生
③下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。
美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是最重要的。
鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。
根据上述材料完成下列任务:
(1)从文体的角度分析上述文本。(8分)
(2)如指导三年级学生学习本文，请设定教学难点和突破教学难点的思路。(12 分)
(3)设计一个引导学生品味语言，感受鹿的心情变化的教学片段。(20分)
27请认真阅读下列材料,并按要求回答
我们以前学过对称图形和对称轴,长方形、正方形和圆等都是对称图形, 都有对称轴。这些图形都是轴对称图形。
你能分别画出下面两个圆的对称轴吗?你能画出几条呢?
1.想想我们已经学过的平面图形中有哪些是轴对称图形?哪些图形的对称轴只有一条?哪些不止一条?
2.根据对称轴画出给定图形的轴对称图形
根据上述材料完成下列任务:
(1 )概述小学数学中“圆”的基础知识包括哪些内容。(8分)
(2)如指导高年段学生学习材料中的内容,试拟定教学目标。(12分)
(3)依据拟定的教学目标，设定教学重点、难点,设计相应的教学活动,并简要说明理由。( 20分)
28请认真阅读下列材料,并按要求回答
请根据上述材料完成下列任务:
(1)简述小学阶段英语语音和词汇教学的重要性。(4分)
(2)如指导小学生学习上述内容,试拟定相应的教学目标。(9分)
(3)依据拟定的教学目标,设计词汇、语音部分的呈现和操练环节的教学活动,并简要说明理由。(27分)
29请认真阅读下述材料,并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务:
(1 )简要分析歌曲的节拍、风格、节奏特点及情绪情感。(4分)
( 2)如指导低年级小学生学习这首歌曲,试拟定教学目标。(9分)
( 3 )依据拟定的教学目标,设计学唱歌曲环节的教学活动并简要说明理由。(27分)
30请认真阅读下列材料，并按要求作答。
50米快速跑
动作方法：采用站立式起跑。“各就位”时，站在起跑线后面,两脚前后开立，有力脚靠近起跑线；“预备"时，两腿稍弯曲，前脚的异侧臂屈肘在体前，上体稍前倾；听到“跑”或信号时，两脚用力蹬地，迅速向前跑出；途中跑时，后蹬充分有力，大腿积极前摆。用前脚掌着地；眼着前方，上体保持正直；两臂屈肘前后协调摆动，并以最快的速度冲过终点。
请根据上述材料完成下列任务:
(1 )请简述“50米快速跑”的动作要点。(4分)
(2)拟定中年段学生练习“50米快速跑”第1课时的教学目标。(9分)
(3)依据拟定的教学目标，设计本课内容的教学环节并简要说明理由。( 27分)
31.请阅读下列材料,并按要求作答。
请根据上还材科元成下列任务。
(1)请列举4种中国民间美术。(4分)
(2)如指导中年级小学生学习上述内容,试拟定教学目标。(9分)
(3)依据拟定的教学目标, 设计新授环节的教学活动并简要说明理由。( 27分)
