一、单选题
1.下列活动中属于教育活动的是( )。
A.老马识途 B.婴儿吸吮
C.妈妈教小明穿衣服 D.迎风流泪
1.【答案】C。解析：本题考查教育的本质属性。教育是一种有目的的培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，具有目的性、社会性、育人性的特点。
A选项，教育具有育人性，是人独有的活动，老马识途属于动物的活动，因此不属于教育活动。
B选项、D选项，教育具有目的性、社会性，婴儿吸吮、迎风流泪均属于人类的本能活动，因此不属于教育活动。
C选项，妈妈教小明穿衣服，符合教育的本质属性，故本题选C。
2.古代教育的目的是为统治者培养治国人才，而现在注重促进人的全面、个性发展;古代教育只能进行面对面教学，而现在可以运用互联网、多媒体等形式进行教学，这体现了教育的社会属性是( )。
A.永恒性 B.历史性 C.历史继承性 D.生产性
2.【答案】B。解析：本题考查的是教育的社会属性，题干中表明了古代教育与现代教育在教育目的与教育形式方面的不同，其中历史性是指在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。故本题选B。
A选项，永恒性是指教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。与题意不符，故排除。
C选项，历史继承性是指不同历史时期的教育都前后相继，后一时期教育是对前一时期教育的继承与发展。与题意不符，故排除。
D选项，生产性是指教育能够促进生产力的进步，与题意不符，故排除。
3.促进人的全面和谐发展，进行德、智、体各方面的教育，培养政治家、商人。这属于( )的特征。
A.雅典 B.斯巴达 C.古印度 D.古埃及
3.【答案】A。解析：本题考查各地区教育的特征。题干中促进人的全面和谐发展，属于雅典地区的教育特征，故本题选A。
B选项，斯巴达地区教育注重军事教育，培养军人。
C选项，古印度地区注重婆罗门教育。
D选项，古埃及地区教育特征为以僧为师、以吏为师。
4.不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。这句话体现了( )教育思想。
A.启发诱导 B.长善救失 C.因材施教 D.教学相长
4.【答案】A。解析：本题考查古代教学思想。题干中题意是指：教导学生，不到他冥思苦想仍不得其解的时候，不去开导他，不到他想说却说不出来的时候，不去启发他。给他指出一个方面，如果他不能由此推知其他三个方面，就不再教他了。这体现了启发性教学原则，故本题选A。
B选项，长善救失是指一分为二的看待学生的特点，发扬优点，弥补不足。
C选项，因材施教是指根据学生特征进行针对性教育，促进学生个性发展。
D选项，教学相长是指教师在教育过程中能够促进自己的进步。
B、C、D三项均与题意不符，故排除，本题选A。
5.把一切知识教给一切人们，通过班级授课制，来传授各方面的知识，这是( )的教育思想。
A.卢梭 B.夸美纽斯 C.洛克 D.康德
5.【答案】B。本题考查教育独立阶段人物思想。题干中把一切知识教给一切人们，符合夸美纽斯的泛智思想，故本题选B。
A选项，卢梭提出教育归于自然，注重发展儿童的天性。
C选项，洛克提出白板说、绅士教育。
D选项，康德是世界上第一个在大学中讲授教育学这一学科的教育家。
6. 蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑。这句话体现的是( )因素影响人的身心发展。
A.遗传 B.环境 C.学校教育 D.主观能动性
6.【答案】B。本题考查影响人身心发展的因素。题干中表明环境对于植物以及人们的巨大影响力。比喻在好的环境里，自然也会得到健康成长。体现了环境对人的发展的影响。
A选项，遗传是指通过某种遗传物质所传递的、父母和种系发展过程中所形成的人的一些解剖生理特点。
C选项，学校教育体现教育的主导作用。
D选项，主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。
7.卢梭所说：“出自造物主之手的东西都是好的，而一旦到了人的手里就全变坏了。”这句话属于( )。
A.内发论 B.外铄论
C.辐合论 D.多因素相互作用论
7.【答案】A。解析：本题考查个体身心发展的动因。卢梭属于内发论的代表人物，这句话体现了儿童的天性对人的影响，强调遗传的作用。属于内发论，故本题选A。
B选项，外铄论强调外部力量的作用，如环境、教育。
C选项，辐合论主张个体心理的发展是由遗传和环境两个因素决定的。
D选项，认为人的发展是个体内在因素与外部环境相互作用的结果。这是一种辩证唯物主义的观点。
8.盲人的听力更加灵敏，这体现了人身心发展的( )。
A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.个别差异性
8.【答案】C。解析：本题考查个体身心发展的基本规律。题干中盲人听力更加灵敏，体现了听觉弥补了视力的不足，属于互补性的规律。
A选项，顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。
B选项，阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。
D选项，个别差异性是指人与人之间、群体与群体之间存在不同。
A、B、D三项均与题干不符，故本题选C。
9.陶行知被誉为“乡村幼教之父”，其中心思想是( )。
A.因材施教 B.遵循自然
C.教学做合一 D.五育并举
9.【答案】C。解析：本题考查陶行知的教育主张。陶行知被称为“乡村幼教之父”，提出生活教育理论：生活即教育(生活教育理论的核心)，社会即学校，教学做合一，故选 C。
A选项，是孔子的教育观点，倡导因材施教，即“视其所以，观其所由，察其所安”。
B选项，亚里士多德最早提出“教育遵循自然”的原则。
D选项，蔡元培提出五育并举思想，进行北大改革。
二、简答题
请简述20世纪教育的特征。
【参考答案】
20世纪教育的特征包括：
(1)教育终身化;
(2)教育全民化;
(3)教育民主化;
(4)教育多元化;
(5)教育现代化。
