在中国古代有很多著名的教育家，朱熹就是其一，同事也是教师招聘考试中重点人物考查之一。
在考试过程中以单选题、多选题和判断题的形式考查。在这里将朱熹的理论进行整体的梳理。
一、理论思想
1.论教育作用和教育目的
教育作用：可以发扬我们善性，祛除人身上不好的污点。想要做到这点就必须“明天理，灭人欲”。
教育目的：“明人伦”——“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。”
2.论“小学”和“大学”教育
(1)8-15岁为小学教育阶段
“小学学事，如事君，事父，事兄，处友等，只是教他依此规矩做去。”
小学教育阶段以教事为主，让儿童在日常生活中通过具体事情来学习基本的伦理道德规范和初步的文化知识。
(2)15岁以后为大学教育阶段
大学教育阶段以教理为主，重在探究事物的道理。
3.论道德教育
(1)根本任务：“明天理，灭人欲”
天理：以三纲五常为核心的封建伦理道德;人欲：为各种欲望所迷惑的“心”。强调教育可以学习伦理道德约束人的行为，可以消灭掉人心中的欲望。
(2)德育方法：
立志：如果不确立志向，目标不明确，前进就没有动力;
居敬：强调专心致志、谨慎认真，无论内心还是外在都要符合封建伦理道德规范;
存养：“修心养性”的简称，强调人要扩充“善性”;
省察：强调反省检查自身;
力行：将伦理道德知识付诸实际行动，强调身体力行。
4.论读书方法——“朱子读书法”
“为学之道，莫先于穷理;穷理之要，必在于读书。”
循序渐进：按照一定的次序学习，不可颠倒，并且根据自己的实际情况安排读书计划，读完一本再读一本，一处不通不要读下一处，一步一步读书。
熟读精思：读书既要熟读成诵，又要勤于思考。书读百遍其义自见，并要逐字逐句反复阅读清楚，一点一点全部弄明白，就是吃饭一样一口一口吃。
虚心涵泳：指读书时要静心，没有杂念，不懂的地方暂且放下，等思路清晰后在阅读。强调反复咀嚼。
切己体察：读书不可停留在书本和口头上，而应身体力行去做，另外也要认清走的路，就要立刻动身。
着紧用力：抓紧时间，有节奏，不紧不慢，不懈怠地去读书学习。
居敬持志：两层含义：一是读书时要聚精会神、全神贯注;二是要理想坚定、志向远大、持之以恒。
记忆口诀：循读志，虚体力。
二、题目练习
1.【单项选择题】朱熹把教育分为小学和大学两个阶段，其中小学以( )。
A.识字为主 B.读书为主 C.学事为主 D.学理为主
1.【答案】C。解析：本题考查朱熹的教育观点。朱熹把教育分为小学和大学两个教育阶段。其中小学教育以教事为主，让儿童在日常生活中通过具体事情来学习基本的伦理道德规范和初步的文化知识。大学教育以教理为主，重在探究事物的道理。故正确答案为C。
2.【单项选择题】朱熹是理学思想的集大成者、儒学发展史上的重要人物。下列观点不属于朱熹的教育主张的是( )。
A.先王之学，以明人伦为本
B.为学之道，莫先于穷理;穷理之要;必先于读书
C.君子如欲化民成俗，其必由学乎
D.读书之法，莫贵乎循序而致精，而致精之本，则又在于居敬而持志
2.【答案】C。解析：本题考查朱熹的教育思想。朱熹的教育的目的是“明人伦”;教育的任务是“小学教之以事”，“大学是穷之其理”。朱熹还强调读书穷理，认为“为学之道，莫先于穷理;穷理之要，必在于读书”。他的弟子将他对读书精辟的见解概括为“朱子读书法”。朱子读书法包括循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力和居敬持志。“君子如欲化民成俗，其必由学乎”出自于《学记》，论述教育的作用在于服务政治。故正确答案为C。
