浏览量: 发布时间:2021-03-16
1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)的主题是:坚持以人为本,全面实施素质教育。
构成新课程的三种基本成分:课程目标、课程内容、学习活动方式。
2.新课程实施的具体要求:
(1)改革育人的模式。
(2)突出创新精神和实践能力的培养。
(3)转变学生的学习方式。
(4)提出教学过程是师生交流互动,共同发展的过程。
新课改要求我们首先确立起:与新课程相适应的,体现素质教育精神的教学观念。
中小学教师继续教育应以“基础教育课程改革”为核心内容。
3.新课程改革的六项具体目标:
(1)实现课程功能的转变。
(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
(3)密切课程内容与生活和时代的联系。
(4)改善学生的学习方式。
(5)建立于素质教育理念相一致的评价和考核制度。
(6)实行国家、地方、学校三级课程管理制度。
4.新课程倡导教师角色;学生学习的促进者,教育教学的研究者,课程的开发者和建设者,社区型开放的教师。
教师教学行为的变化:
(1)对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏。
(2)对待教学关系上,新课程强调帮助、引导。
(3)对待自我上,新课程强调反思。
(4)与其他教育关系上,新课程强调合作。
5.新课程倡导的学习方式:自主学习,探究学习,合作学习。
现代学习方式的基本特征:(1)主动性(首要,我要学),(2)独立性(核心,我能学),(3)独特性(4)体验性(5)问题性(产生学习的根本原因是问题)
6.综合实践活动是新的基础教育课程体系中的必修课程,(每周平均3课时),包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育
特点:整体性,实践性,开放性,生成性,自主性
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