2021年招聘教师考试秘籍：材料分析2

材料分析题

1.课堂上，赵老师让各组组长把作业发下去，她特意留意了“差生”张凯的表情，发现他发现他并没有像以往一样放下作业就出去玩儿，而是兴奋地东张西望，想和同学表达些什么。赵老师这次在他的作业上批了一个优字，而且还写了一句评语，你进步了。赵老师没有想到这一句表扬竟然换来了这么灿烂的笑容，她很欣慰。在以后的作业上，赵老师每次都会写一些鼓励的话，例如这次写得真好，有没有信心连得五个优等等，后来啊他发现张凯变的更爱写作业了，班里同学学习兴趣提高了，学习成绩也提高了。

赵老师采用了什么评价方式？

【参考答案】

赵老师采用的是发展性评价。发展性评价以被评价者的发展为本，重视被评价者的起点和发展过程中的各种问题，评价的根本目的是为了促进评价对象的发展。材料中的赵老师在作业上批了一个优字，而且还写了一句评语，你进步了，却换来了“差生”张凯的改变。在以后的作业上，赵老师每次都会写一些鼓励的话，造成班里同学都有了很大进步，正体现的这一点。

2.冯亮和丁明是八年级的学生，近两人都有些心事，于是凑在一起聊天。

冯亮：你说咱们已经快要和爸爸一样高了，可父母还是把我们当小孩子看，什么都管。

丁明：可不是吗，吃饭要管，穿衣服要管，去哪玩也要管，放学回家稍晚就唠叨个不停……真烦！有时他们让我做什么，我偏不听他们的话。

丁明：近一段时间，我的情绪似乎失控了，今天的课堂演讲，我紧张得要命，生怕在老师同学面前出丑。

冯亮：我发现了，你脸都红到脖子根了。

丁明：不光这个，有时候高兴起来，我就跟飞上天似的，觉得无所不能；可是难过起来，又像被打入了十八层地狱……

冯亮：我也一样，就比如每次跟女同学打招呼，我常莫名地心跳加速，感觉既紧张又害羞，以前不是这样。

丁明：有时候也会担心自己在别人眼中形象不好，譬如不够帅之类的。

冯亮：还有不够优秀，能力不够强等。我特别希望在别人眼中是一个聪明、有实力的人。

丁明：我特理解你，这种感觉我也有，而且特想跟人倾诉，但就是不知道跟谁说。

问题：

上面两位同学的对话，反映了中学生青春期心理发展的哪些特点？（9 分）

1.反映了青春期心理发展的这些特点。

（1）【A】中学生时期思维的独立性和批判性有所发展，易产生反抗情绪和逆反心理。（思维）【B】中学生的逆反心理往往发生在父母或老师等成人遇事爱唠叨，说话过头，限制了他们的求知欲、好奇心、交友结伴的时候。【C】材料中的丁明和冯亮都对父母的管教感到厌烦。对父母的要求采取相反的态度和行为。【A】中学生时期，在生理上，学生处于生理发育的第二高峰期。【B】男生和女生的身体开始显现出各自鲜明的性别特征。对异性的关注度增加。【C】材料中丁明和冯亮在面对女同学时感到异常紧张和兴奋，体现了这一特点。

（2）【A】中学生时期，自我意识有了质的飞跃，过度关注自我。【B】表现在有主见、注重同学和老师的评价；从关注生理的自我(关注外貌)向心理的自我转变（关注自己的感受），更多关注自己的内心世界。【C】材料中丁明和冯亮特别担心自己的形象不够好，特别在意别人对自己的评价。体现了青春期这一特征。

（3）【A】中学生情绪变化出现了两极性。【B】情绪出现了相互对立的两级。【C】材料中丁明和冯亮，有时候情绪波动很大，有时候高兴起来，觉得无所不能；难过起来又过度绝望。这反映的是情绪的两极化。