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面试技巧

2021年教师资格证面试试讲稿:初中物理《测量物质的密度》

浏览量:    发布时间:2021-02-03

内容:
量筒的使用
想想做做
量筒的使用方法

观察你所用的量筒,思考下面几个问题。
(1)量筒是以什么单位标度的?是毫升(mL)还是立方厘米(cm3)?
(2)量筒的最大测量值(量程)是多少?
(3)量筒的分度值是多少?
(4)图6.3-1中画出了使用量筒读数时的几种做法。请指出哪种做法正确,哪种错误,错在哪里。

测量液体和固体的密度
要测出物体的密度,需要测出它的质量和体积。质量可以用天平测出。液体和形状不规则的固体的体积可以用量筒或量杯来测量。图6.3-2给出了用量筒测量不规则形状物体体积的一种方法。请你口头描述这种方法,并与同学交
流,然后用这种方法实际测量小石块的体积。
实验
测量盐水和小石块的密度
(1)一杯盐水因溶入不同质量的盐而密度不同。自己用盐和水配制一杯盐水,利用天平和量筒测量你所配制的盐水的密度。将测量数据及计算结果记录在下表中。
 
杯和盐水的质量
m1/g
杯和剩余盐水的质量
m2/g
量筒中盐水的质量
m=(m1m1)/g
量筒中盐水的体积
V/cm3
盐水的密度
ρ/(g·cm3

(2)用天平、量筒测量小石块的密度。请你自己设计实验方案,画好记录实验数据的表格。然后做实验,测出不吸水的小石块的密度。
基本要求:
(1)在10分钟内完成试讲;
(2)在试讲过程中要有互动;
(3)要有适当板书。
答辩题目:
实验室授课时应该注意什么呢?
试讲答案:
各位考官:大家好,我是初中物理组的XX号考生,我试讲的题目是《测量物质的密度》,下面开始我的试讲。
一、导入新课
师:同学们,老师先给大家讲一个故事。有一个国王,让工匠替他打造了一顶金皇冠。工匠的手艺非常高明,做出来的皇冠精巧别致,而且重量跟当初国王所给的黄金一样重。但是,有人向国王报告说:“工匠制造皇冠时,私吞了一部分黄金,掺进去了同样重的银子。”国王听后,非常怀疑,就找了一个叫阿基米德的人,要他测定金皇冠里掺没掺银子,工匠是否私吞黄金了。这可把阿基米德难住了。他苦思冥想了好久,也没想出办法。同学们请看!这就是那顶“皇冠”!大家能想想办法帮帮阿基米德吗?
师:同学们说可以测出皇冠的质量和体积,然后计算出皇冠的密度,从而判断出皇冠是否掺假。
师:同学们的思路很清晰,质量可以用天平测量,可是皇冠的体积呢?如果皇冠是规则形状的,如立方体、圆柱,我们可以直接用刻度尺来测量,可是这个形状怎么办呢?
师:今天我们来学习一种新的测量工具——量筒,用它就可以测量。
二、新课讲授
(一)量筒的使用方法
师:首先,我们来学习怎么样使用量筒,这是一个量筒,同学们观察一下这个量筒,在观察的时候思考以下几个问题:
1. 这个量筒是以什么单位标度的?
2. 这个量筒的最大测量值是多少?
3. 量筒的分度值是多少?
4. 量筒的用途?
师:哪组同学先来说一下?
师:好,这个小组观察得非常认真,他们观察到量筒的单位是mL,它的最大测量值是100mL,分度值是1mL,还总结了量筒的用途是用来测量液体的体积的。
师:还有其他的吗?好,请坐!
师:其他小组有补充吗?
师:很好,1mL=1cm3。
师:大家观察得很认真,那么量筒怎么用呢?看这个量筒,在使用量筒前,我们要:(1)看:看量筒的标度、量程、分度值。根据这些选择合适的量筒。老师手里的量筒标度是mL,量程是100mL,分度值是1mL。(2)放:量筒要放在水平桌面上。为什么呢?第一,放在水平桌面上不容易倒,比较稳固;第二,液面静止的时候总是水平的,放在水平桌面上,测量的时候,液面与刻度线相切的效果比较好,便于准确读数。(3)读:读数时,视线要与液面相平,也就是平视。
师:好,现在老师这里有一个装有水的量筒,大家看一下,量筒中有多少水?
师:好,同学们读出了量筒中水的体积是40mL。这就是量筒的使用方法。
(二)测量液体和固体的密度
1. 测量盐水的密度
师:同学们已经学会了量筒的使用,根据密度的定义式ρ=m/v,要测出物质的密度,可以测出物质的质量和体积。现在同学们每组桌上都有量筒、天平、装有盐水的烧杯,那么怎样测量盐水的密度呢?
师:根据实验原理式ρ=m/v,盐水是液体,体积可以直接用烧杯测量,质量怎么测呢?我们可以用这种方法。
师:首先,我们把装有盐水的烧杯放在天平上称出它的质量,记为m1。然后,把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分,读出量筒中盐水的体积V。接着,再把烧杯放在天平上称量剩下的盐水和烧杯的质量,记为m2。这样我们就可以知道量筒中盐水的质量,就是天平测量的两次的质量差。又知道了体积V。根据ρ=m/v是不是就可以计算出盐水的密度了呢?
师:现在同学们自己操作实验,测量时注意记录数据,把数据填入教材的表格中,计算出盐水的密度。
2. 测量固体的密度
师:同学们已经算出了盐水的密度,学会了液体密度的测量方法,现在我们能不能想办法帮助阿基米德来解决皇冠的问题呢?开动你们聪明的大脑,想想用什么办法?谁来说说?
师:你先来,你说用乌鸦喝水的办法,先在量筒中装一部分水,然后把皇冠放到水里,水就涨上去了,涨上去的水的体积就是皇冠的体积。你的比喻真形象,方法也很巧妙。请坐!
师:还有其他办法吗?看来同学们大多数都认同这种方法。这位同学举手了,好,说一下你的办法!
师:非常棒,你的这种方法有一个名字,叫溢水法,我们稍后有时间可以尝试一下。现在我们先尝试一下第一位同学的方法。皇冠只有一个,所以老师给同学们准备了一块石头来代替皇冠,下面跟着老师的讲解开始操作吧!注意记录数据,把数据填入相应的表格中。
师:首先,用天平测量石块的质量m。然后,在量筒中倒入一定的水,记下水的体积V1。再把石块放入水中,这里要注意,我们能像乌鸦一样直接把石块丢到水里吗?
师:对,不能,石块往里一丢,试管就破了,所以不能直接丢进去,而是要轻轻地放进去,同学们桌上有一根细线,用细线系住石块,提着细线缓慢地把石块放到试管的水中,然后,测出水和石块的体积,记为V2。这样皇冠的体积就是V=V2-V1。
同学们的数据都记录好了吗?
师:那么,石块的密度怎么计算呢?我们根据密度的计算公式ρ=m/v
师:老师看大家都算出来了,谁来说一下你的计算?
师:很好,过程详细,结果正确,老师也计算出来了皇冠的密度是17.8g/cm3,大家判断一下皇冠掺假了吗?
师:对的,掺假了,在上节课中我们学到金的密度是19.3g/cm3,皇冠的密度小于黄金的密度,所以皇冠掺假了,工匠果真贪墨了黄金。我们已经帮阿基米德解决了这个问题,同学们想知道阿基米德自己最后是怎么解决这个问题的吗?请同学们在课下查一查,下节课分享这个故事。
三、巩固练习
师:刚刚同学们测量了液体和固体的密度,大家看一下这个是某位同学的测量过程,他的测量有什么问题吗?
四、课堂小结
师:大家回答得非常完整,今天我们学习的方法能测所有物质的密度吗?老师这里有一个蜡烛,也想测一下它的密度?该怎么做呢,大家课下想想办法,可以试试,看看谁的办法多,谁的办法妙。
师:好,下课,同学们再见!
五、板书设计

我的试讲到此结束,谢谢各位考官的聆听。
答辩答案:
(1)需要注意自身安全,注意实验室的卫生,并爱护实验器材,不能随意使用实验器材,分组实验时注意分工合作等。
(2)对于初中学生,好奇心比较强,这种实验教学很容易造成课堂的混乱,因此,虽然这堂课需要学生亲自探究,但是需要教师做好引导,不能重视了形式而忽略了内容。
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