2021教师资格证：面试试讲模板——政治

一. 出题方向

政治：时政新闻

经济：经济案例(股票、投资)

哲学：名人名言(人不能两次踏入同一条河流等)

法律：相关法律案件(主要是《宪法》的解读)

文化：引用生活当中的道理(创新：功夫熊猫的取材)

二. 试讲课题

初中

1. “根本”类

(1)国家的根本任务是沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。

(2)改革的根本目的是要在各方面形成与社会主义初级阶段基本国情相适应的比较成熟、比较定型的制度，使中国特色社会主义充满生机与活力。

(3)中华民族的根本利益所在是实现祖国的完全统一。

(4)中国发展的根本基点是独立自主、自力更生。

(5)一个民族根本的事业是教育。

(6)实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计是发展科技、教育。

(7)我国的根本政治制度是人民代表大会制度。一项基本政治制度是民族区域自治制度。

(8)国的根本制度是社会主义制度。

(9)依法治国的根本依据是宪法。国家的根本大法是宪法。一切组织和个人的根本活动准则是宪法。

(10)国家生活中的根本问题有国家性质、根本制度、国家根本任务、基本经济制度等。

(11)社会主义的根本原则是共同富裕。

(12)发展社会主义文化首要的和根本的要求是牢牢把握先进文化的前进方向。

(13)繁荣社会主义文化的根本保证是牢牢把握先进文化的前进方向。

(14)提升广大人民的综合素质和我们国家的综合国力的根本是发展教育和科学事业。

(15)社会主义精神文明建设的根本任务(发展先进文化的根本任务)是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。

(16)我国正处于社会主义初级阶段的根本原因：生产力水平还比较低。

(17)解决我国社会主要矛盾的根本途径是以经济建设为中心，大力发展社会生产力。

(18)从根本上巩固和发展社会主义制度：须坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。

2. “”类

(1)两岸统一的佳方式：一国两制。

(2)我国高国家权力机关、立法机关：全国人民代表大会。

(3)社会主义大的优越性：共同富裕。

(4)富有责任心的人的共有情感：面对责任不言代价与回报。

(5)广泛的爱国统一战线：全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，为了祖国的统一和繁荣结成广泛的爱国统一战线。

(6)生产力中活跃的因素：科学技术。

(7)在新的历史条件下，培育民族精神重要的是：要结合时代和社会发展要求，不断为之增添新的富有生命力的内容。

(8)在国家法律体系中具有高法律地位和效力或具权威的是：宪法。

(9)能考验公民责任意识的是：国家处在危难时刻。

3. “本质”、“实质”、“性质”类

(1)我国改革的实质(性质)：社会主义的自我完善和发展。

(2)人口问题、资源问题、环境问题的本质：发展问题。

(3)社会主义本质的一个东西是：共同富裕。

(4)我国的国家性质：人民民主专政的社会主义国家。我国的社会性质：社会主义社会。

高中

普通高中课程标准实验教科书，人民教育出版社

1. 修一 经济生活

(1)修一第三课 第二节 树立正确消费观

(2)修一第四课 第一节 发展生产 满足消费

(3)修一第五课 第二节 新时代的劳动者

2. 修二 政治生活

(4)修二第一课 第三节 政治生活：积极参与 重在实践

(5)修二第三课 第二节 政府的责任：对人民负责

(6)修二第九课 第二节 世界多极化：不可逆转

3. 修三 文化生活

(7)修三第一课 第一节 体味文化

(8)修三第三课 第一节 世界文化的多样性

4. 修四 生活与哲学

(9)修四第一课 第一节 生活中处处有哲学

(10)修四第五课 第一节 意识的本质

三. 政治教师资格证面试试讲模板

1. 导入(1分钟)

同学们我们一起来看这幅图片(或视频)，从这幅图片(或视频)中我们能获取哪些信息?大家都说出了自己的看法，这是一个在我们生活当中普遍存在我们都会(以后或许)遇到的问题，那如果我们遇到了，我们应当如何处理呢?今天就让我们一起来学习一下相关的知识，为我们以后的生活和学习打下基础!

2. 新授(6分钟)

(1)互动分组

现在大家开始分组讨论，每一列(变换形式)为一个小组来讨论一下这个问题(主题明确)，给大家5分钟的时间相互交流，一会儿我们每个小组派出一名代表来回答问题。分组时，老师注意要参与到讨论中对学生进行指导。

(2)针对课文内容讲解

政治：时间;地点;人物;原因;社会影响，结合课本相关知识进行引申讲解。

经济：涉及的法律;引申到生活当中的实践;经济规律或原则;生活当中的经济学问和启示。

哲学：哲学起源;哲学原理;容易混淆的观点(哲学容易出题点);哲学经济学(与经济相关的部分观点)。

法律：通过的时间;颁布的时间;法律地位;法律效力;涉及的管理人员和事物。

文化：文化的特征;文化的代表观点;对待文化的态度(传统文化：取其精华，去其糟粕);发扬文化;国际地位;文化软实力。

3. 课堂小结(1分钟)

回顾今天我们所学的知识，我们又给自己增长了见识，谁来说一说今天你的收获，我们都学了什么?

4. 家庭作业(1分钟)

请同学们在放学以后问问你的家人，他们在面对这样的事情时是怎样处理的?

5. 结束语

今天的课就上到这里，大家今天表现的都非常好，下课！

6. 注意

(1)学员问题的评价中鼓励、表扬性语言的使用。例如：她的回答很清晰，逻辑思维很清楚，请坐，大家还有想要说说的吗?她的想法很好，角度很独特，同学们有没有不同的想法?

(2)贯穿整个课堂，请同学回答问题时要注意语言的规范性。例如：请后排(前排)学来回答;请举手举得高(快)的这位同学来回答;请左边的这位女同学来回答等，定语不要太多太复杂，同时手眼要同步看向(指向)该同学。