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教师资格证考试:《美术是个大家族》教学设计

浏览量：发布时间：2021-02-01

一、教学目标

1.了解不同艺术门类的特点。

2.通过观察、欣赏绘画、雕塑、建筑等作品，认识美术的分类，增强美术鉴赏能力。

3.丰富视觉感受，热爱美术，热爱生活，热爱自然。

二、教学重、难点

【重点】

了解不同类别艺术的特征和功能。

【难点】

学生能从本课学习中培养热爱美术，热爱生活，热爱自然的情感。

三、教学方法

情境法、讨论法、比较法、讲授法、体验感悟法

四、教学准备

多媒体课件等

五、教学过程

(一)导入新课

教师给每小组分发一块白纸板，上面是一家美术馆的平面图，让学生为美术馆的美术展品分类，并划分展区。通过这个游戏吸引学生的学习兴趣，引入本课的教学。

(二)直观感知

学生展示分类结果，并思考：为什么要这样划分?

学生回答，教师总结并讲授：美术作品的分类情况—绘画、雕塑、设计(含工艺美术)和建筑艺术等四大门类。

(三)具体分析

1.教师展示开国大典、松谷、万山红遍三幅美术作品，引导学生欣赏并思考：这三幅作品有什么特点?又有什么不同?

学生回答，教师总结：按照工具材料、表现题材应如何进行分类，然后让学生小组讨论。讨论后，通过学生自主发言，教师总结绘画的分类：按照工具材料分类，可以分为中国画、油画、版画和素描等画种;按照表现题材来分，分为人物画、山水画(风景画)和花鸟画(静物画)等画科;按照功能用途来分，有壁画、装饰画、年画、连环画、招贴画、漫画和插画等不同体裁。

2.展示弓箭手、人民纪念碑-五四运动等雕塑作品，学生欣赏并思考：这两件雕塑作品有什么特点?有什么不同?

学生自主发言，说说自己知道的雕塑的种类。教师讲授雕塑的概念及种类：依照所用材料和工艺分类，分为石雕、玉雕、木雕、砖雕、铸铜、泥塑、玻璃钢塑等;依照表现形式来分，分为浮雕、圆雕、透雕等;依照功能性质分为架上雕塑、建筑装饰雕塑、纪念性雕塑、环境雕塑等。

3.教师多媒体展示设计、工艺、等作品，学生观察欣赏并思考：作品属于什么门类?

教师总结设计的概念，并讲授主要类型：包括工业产品设计、广告、标志、书籍装帧、商品包装以及空间外环境设计等。

4.教师用多媒体展示鸟巢图片，引入美术的建筑门类：传统建筑、现代建筑等。现存的传统建筑有宫殿建筑、坛庙建筑、宗教建筑、园林建筑和民居建筑等;现代建筑则分为纪念性建筑、公共建筑和民用建筑等。

5.教师的美术馆中还有一个展厅是“未来美术馆”，吸引学着注意，公布答案，美术与科技结合的表现形式，如摄影、摄像、电脑图像处理和声、光、电等多媒体材料的综合运用。

(四)领悟探究

让学生自主发言，谈谈美术作品给我们生活的带来哪些改变。

(五)小组评述

让学生列举一些自己喜欢的美术门类及其代表作品，并说出喜欢的理由。

(六)小结作业

教师总结本节课内容，学生自主发言，说说本节课收获。同时教师鼓励大家利用课余时间参观美术馆。