2021教师资格证面试教案：四年级下册语文《麻 雀》

麻  雀

学习目标：

1． 学会本课12个生字。正确读写“摇撼、无可奈何、绒毛、身躯、拯救、幼儿、浑身、搏斗、庞然大物”等词语。

2． 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

3． 抓住重点语句，继续练习从内容中体会思想，掌握具体记叙和表达真实感情的方法。

4． 从对老麻雀的描写中，体会为“一种强大的力量”所支配的精神。

教学重点：抓住老麻雀的神态、动作，体会母爱的伟大。

教学难点：引导学生理解“一种强大的力量”即为母爱的力量。

教学时数：2课时

第一课时

一、 情景导入，初知形象

上课开始，教师用生动的语言极其投入地描绘：风呼呼地刮着，林荫道旁梧树沙沙作响，一只刚出生不久的小麻雀被大风吹落到了地上。此时，一只凶猛的猎狗龇牙咧嘴地慢慢地走近小麻雀。这是一只多么可怕的庞然大物啊！小麻雀它迷茫，它无助，它呆立在那里，危险正在一步一步向它逼近。在这千钧一发之际，到底发生了什么事呢？请听老师范读，边听边在脑海中想像画面。

师：听完录音，你想说什么？（让学生自由发言）

二、 品读字句，体味形象

（教学时，着力抓两点，一是抓重点句子，品重点字词；二是抓感情朗读，读中悟情。）

1．体味猎狗形象

 放手让学生品读第四、五节后问：你读懂了什么？学生讨论。

（理解“庞大”是什么意思，并从“猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿”这句话悟出猎狗凶猛可怕的形象。）

2．体味老麻雀形象

让学生边读边讨论：

（1） 看到这只凶猛的猎狗想吃小麻雀，老麻雀是怎么做的？

（2） 为什么用“像一块石头似地落”，而不用“飞”呢？比较句子。并指导有感情朗读。

（3） 老麻雀真的一点都不害怕吗？（理解“扎煞、绝望、尖叫”的意思。）你想怎么来读这段话呢？

（4） 是啊，老麻雀多么的勇敢啊！“可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。”你从这句话中知道了什么？或者有疑问？你能把上面的情景读出来吗？

（5） “在老麻雀看来，……一种强大的力量使它飞了下来”你从这句话中读懂了什么？谁能有感情地读这段话。

三、剖析结局，升华形象

边读边讨论：

（1）我们都被老麻雀这种勇敢的精神感动了，此时，课文里的猎狗怎样呢？

  （2）猎狗为什么“愣住”了又“慢慢地向后退”呢？

（3）为什么“我”急忙唤回猎狗，带着它走开了？

第二课时

一、听写句子。

1．猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。

2．突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，……绝望地尖叫着。

3．在老麻雀看来，……一种强大的力量使它飞了下来。

二、有感情朗读

1． 自由朗读，并选出你喜欢的一个自然段大声朗读几遍。

2． 比一比，谁读得好。

3． 分角色朗读。

三、总结全文

读了这篇课文，你大的收获是什么？从中升华老麻雀爱力无比这一主题。

四、背诵自己喜欢的段落。

板书设计：

吃 保护

猎狗          小麻雀         老麻雀            我

走近  嗅                       落

张开  露出      扎煞起  尖叫

愣住   后退                   准备搏斗 唤回    带走

爱的力量是巨大的

老麻雀

吓 拯

退 救

（母爱）

吃

猎狗 小麻雀