2021年教师资格面试教案：小学数学《四边形》

教材分析：
本单元内容主要是让学生在观察图形、描画图形的活动中，以边数的多少对图形进行分类，知道四边形的形状和名称，然后进一步感知长方形和正方形；认识图形的周长，进而掌握长方形和正方形的周长的计算方法。本单元内容是学生今后进一步学习图形知识的基础，在整个“图形与几何”知识体系具有重要的纽带作用。
教学要求：
1、 通过学习，使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特点，会在方格纸上画长方形和正方形。
2、 使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法，会计算长方形和正方形的周长。
3、 通过学习，使学生会估计一些物体的长度，并会进行简单的测量计算。
4、 通过多种活动，使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的紧密联系。
 
第一课时   四边形

课题	教材第79-82页。	课型	新课
教学目标	1、直观感知四边形，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形的特征，知道它们的角都是直角。 2、通过找一找、围一围、涂一涂、剪一剪等活动，培养学生的观察、比较和抽象概括的能力。 3、通过情景图和生活中的事物，感受生活中的四边形无处不在，激发学生的学习兴趣。
教学重点	认识四边形。
教学难点	长方形和正方形的特征。
教具准备	课方格纸、直尺。
教 学 过 程	教　学　设　计		个性化调整或反思
	一、 创设情境，激趣导入。 师：图形是一个美丽的世界，我们的生活中存在许多漂亮的图案都是由图形组成的，今天我们就一起走进图形的世界。 二、探究体验，经历过程。 1、教学例1. 师：把你认为是四边形的图形圈出来，在小组里说一说四边形有什么特点？（课件出示第79页例1） 学生观察这些四边形，在小组里讨论交流四边形的特点，教师巡视了解情况。 师：你认为四边形有什么特点呢？ 生：四边形都有4条直的边。 生：四边形都有4个角。 师：你能在方格纸上自己画出一个四边形吗？ 学生尝试画四边形，教师巡视了解情况，个别指导有困难的学生。 组织学生交流展示，画图正确的学生给给予表扬鼓励。 2、教学例2. 师：仔细观察下面的长方形和正方形，说说有什么特点？跟小组同学说一说。（出示例2） 学生进行小组活动，教师巡视了解情况。 师：把你的发现跟大家说一说吧！ 生1：长方形的对边是相等的。 生2：正方形的4条边都相等。 生3：长方形和正方形都有4个直角。 …… 只要学生回答合理就要给予肯定并鼓励。 三、 总结提升。 师：你学会了什么？ 四、课堂作业。 数一数，图中有几个长方形？