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2021年教师资格面试教案：小学数学《两、三位数乘一位数的笔算乘法》（不连续进位）

浏览量：发布时间：2021-01-29

第三课时两、三位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法

课题	教材第61页。	课型	新课
教学目标	1、使学生掌握两、三位数乘一位数（不连续进位）的笔算，能正确地进行计算。 2、培养学生抽象概括的能力。 3、使学生养成认真计算的良好习惯。
教学重点	掌握不连续进位的笔算方法，并能正确的进行计算。
教学难点	掌握不连续进位的笔算方法，并能正确的进行计算。
教具准备	主题图、小棒、口算看片。
教学过程	教　学　设　计		个性化调整或反思
	一、创设情境，激趣导入。 1、出示口算卡。 2、用竖式计算下面各题。 1 2 3 2 4 3 2 2 1 2 × 4 × 3 × 2 × 4 二、探究体验，经历过程。教学例2. 师：观察图片，谁愿意把图意跟大家说一说》（课件出示第61页情境图）生：王老师到书店给同学们买连环画，一套16本，买3套一共多少本？师：怎样列式？为什么这样列式？生：16×3，也就是求3个16是多少。师：怎样计算呢？生1：先用小棒摆一摆，通过摆小棒得出16×3的结果。每行摆一捆（10根）和6个一根，摆3 行。 3个6根是18根，满10根要捆成一捆，共可捆1捆，与前面3捆合起来一共有4捆，再加上单独的8根，，共48根。生2：用连加的方法。 16 16 + 16 48 师：同学们很善于动脑，想出了不同的方法，那么用乘法竖式怎样计算呢？学生试做，教师巡视了解情况，并请一位同学进行板演，说说自己的思考过程。 1 6 × 3 4 8 生：从个位乘起，先用3乘6得24，把8写在个位上，1表示1个十，向十位进1；再用3乘十位上的1得3个十，再加上进上来1个十是4个十，把4写在积的十位上。师：为什么要从个位乘起，而不先从十位乘起呢？生：如果先从十位乘起，十位乘完后得3，当个位乘完向十位进1时，十位上的3还要再加1，就需要把3变成4，这样计算既麻烦，又容易出错。三、总结提升。师：在今天的学习中，你有什么感受？有哪些收获？学生自由交流。四、课堂作业。