2021教师资格证面试教案：三年级下语文《惊弓之鸟》第二课时

三年级下语文《惊弓之鸟》第二课时

惊弓之鸟             

第2教时  

教学目标：

１．理解课文内容，从更羸善于观察，善于分析中受到启发。

２．通过理解更羸说的一段话，读懂自然段意思的训练，并体会怎样把一段话写清楚。

３．学会本课生字新词，理解“能手”、“本事”、“孤单失群”、“大吃一惊”的意思，并懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。

４．练习复述课文。

教学重点、难点：

１．教学重点──理解更羸说的话；继续进行读懂自然段的训练。

２．教学难点──理解更羸观察、思维的过程及判断的正确。

课前准备：

多媒体课件

教学过程：

一．学习第５自然段。

１．找。

更羸一步一步的分析正确吗？你从哪儿看出来的？请你读。

（多媒体显示：第５自然段）

２．说。

⑴ 同桌互说。

前后对照着说一说。

（多媒体显示：第９自然段后两句）

提示：你可以这么说，更羸分析什么，结果怎么样。

⑵ 交流。（指１～２名学生说）

（多媒体显示：“嘣的一声响”“直往上飞”加点）

（多媒体显示：“拍了两下翅膀”“直掉下来”加点）

⑶ 小结。

小朋友们真是了不起，会前后联系着读课文，这样课文就越读越明白。

３．演示。

（多媒体演示：“拉弓─雁疾飞─雁掉下”）

你们看，更羸不用箭，只拉弦，“嘣”的一声，大雁直往上飞，拍了两下翅膀，从半空里直掉下来。

４．理解：“直”。

⑴ 这一段中有两个“直”，意思相同吗？

（多媒体显示：“直”变色）

老师列出了“直”的四种解释。

（多媒体显示：“直”四种解释）

⑵“直往上飞”中的“直”什么意思？

（多媒体显示：“２．一个劲儿，拼命；”变蓝）

⑶“直掉下来”呢？

▲ 笔直

你观察得真仔细，咱们再来看一看画面。

（多媒体演示：“拉弓─雁疾飞─雁掉下”）

大雁果真是笔直地掉下来的。

（多媒体显示：“１．笔直；”变红）

▲ 不断地

咱们再仔细看看大雁是怎样掉下来的。

（多媒体演示：“拉弓─雁疾飞─雁掉下”）

５．指导读。

这段怎么读好？

谁来试试。（指１～２名学生读）

一起读。

二．总结谈话。

１．第５自然段就是说更羸不用箭，只拉弦，使空中的一只大雁掉下来。这和更羸的判断是完全相同的。

板书：判断

更羸真不愧是魏国有名的──（射箭能手）。

２．分男女生读第５、９自然段。

来，拿好书，女同学读第５自然段，男同学读第９自然段，咱们再来体会体会。

三．巩固练习。

１．练习。

⑴ 更羸说的话很有道理，也很清楚，下面，我们来做个练习，看看句子和句子之间是怎么联系起来的。

（多媒体显示：）

ａ 第１题“因为大雁受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛，所以怎样。”谁来。

（多媒体显示：飞得慢）

ｂ 第２题，谁来。

（多媒体显示：大雁离开同伴，孤单失群，得不到帮助，）

ｃ 下面３题做在练习纸上。

ｄ 交流，齐读。

⑵ 谁来说说，句子和句子之间是怎么联系起来的？

２．存疑。

这节课，咱们学懂了故事的主要内容。刚刚提问的小朋友站起来，你们提出的问题现在明白了吗？

至于这个成语什么意思，生活中怎么用，下节课再学习。

附板书设计：

惊 弓 之 鸟

伤口裂开

（看）飞得慢 受伤未愈 / │

/ │ 不 用 箭

→ → 往上飞 │

/ │ 只 拉 弦

（听）叫声惨 孤单失群 / │

弦响害怕 ↓ 掉 下 来

观察 分析 进一步分析 判断