三
1；对学生进行思想品德教育的最基本方法是榜样示范。（ F ）说服教育法
2：道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。（ F ）皮亚杰
3：班主任做好班级工作的前提和基础是组织和培养班集体。（ F ）全面了解和研究学生
4：根据课程任务，可将课程分为基础型、拓展型和研究型三类。（T）
5：学与教的相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生和教师两大要素。（ T ）
6：定势对迁移的发生起着促进作用。（ F ）亦可阻碍
7：以持久性的心境低落为特征的神经症称为抑郁症。（ T ）
8：教师职业道德修养是教师职业道德体系中重要组成部分，是对教师职业道德的基本原则和基本规范的具体贯彻。（ T ）
9：锐意创新的道德规范首先要求教师要转变教育观念，具备创新精神和创新能力。（ T ）
锐意创新的基本道德要求：转变教育观念，培养创新精神；努力丰富自己的创造力；积极研究和探索前沿科学；博采兼纳相关知识。
10：教育法比教育政策更具灵活性。（F ）
11：所有法律规范都存在于法律条文之中。（ F ）
12：教师课堂上的多余动作、过分紧张、思维迟滞等都是教学技能不良的表现。（ T ）
13：教师在教学中必须向课堂注入教材以外的新信息。（F ）
14：班主任应当公平地对待学生，但对后进生可以多偏爱一点。（ T ）
15：团支部与班委会的性质是一样的，都是学生自我管理的组织。（F ）
１６：现代教学方法是在保留、改进和更新传统教学方法的基础上，使自身得以丰富和发展的。（ T ）
１７：教学目标主要是对教师的教学行为的描述。（ F ）
１８：目标教学法是美国教育学家布卢姆提出的。（ F ）
１９：档案袋评价的精神实质就是把学生的作业收集起来放在一起。（F ）
２０：激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点。（ T ）
补充知识
1、教育法律关系构成的要素有（ABE ） A.教育法律关系的内容 B.教育法律关系的客体 C.教育的权利能力 D.教育的行为能力 E.教育法律关系的主体（2004 年）
2、《未成年人保护法》中对未成年人的保护有（BCDE ） A.国家保护 B.社会保护 C.学校保护 D.家庭保护 E.司法保护
3、教育政策的特点具有（BD ） A.政治性 B.可行性 C.原则性 D.权威性 E.战略性（2007 年）
教育法规的作用（多项选择、简答 ） (1)指引作用 (2)评价作用 (3)教育作用 (4)保障作用
判断题： 1、教育法比教育政策更具灵活性（F） 2、后定法的效力优于前定法的效力。（T） 3、损害的发生不是教育法律救济的前提。（F） 4、下位法服从上位法。（T） 5、学校可以实施教育行政处罚。（F）
四 简答题（本题共6题，每小题6分，共36分）
1：简述班级授课制的优缺点。
答：优点：有利于经济有效地、大面积地培养人才；有利于发挥教师的主导作用；有利于发挥班集体的教学作用。缺点：不利于发挥学生的主体作用；容易产生理论与实际脱节，不利于因材施教。
2:简述课程实施的过程结构。
答：安排课程表 分析教学任务 研究学生的学习特点 选择并确定教学模式 规划教学单元和课 组织教学活动 评价教学活动的过程和结果
3：什么是心理发展？学生的心理发展有哪些基本特征？
答：心理发展：个体从出生、成熟到衰老直至死亡的整个生命进程中出现的一系列的心里变化
特征连续性与阶段性 方向性与顺序性 不平衡性与差异性
4：什么是创造性？如何培养学生的创造性？
答：创造性是指个体产生独特性成品的能力和特性。
创设有利于创设行发挥的环境 创造性思维训练的头脑风暴 创造性思维训练的戈登技术。
5：如何为学生选择和设计作业任务？
答：A作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求并且有代表性，要有助于学生巩固和理解所学的基础知识，形成相应的技能、技巧培养学生的能力 B 作业份量要适当，难度要适度 C布置作业要向学生提出明确的要求 ，并规定完成的时间 D教师应经常检查和批改作业
6：德育手段创新应注意的问题有哪些？
答：强化日常管理的创新 强化教育形式、方法的创新 强化德育领域的拓宽与创新
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