浏览量: 发布时间:2024-04-07
一、单选题
1.下列不属于角色游戏的是( )
A.“娃娃家”游戏
B.“看医生”游戏
C.“逛商店”游戏
D.“造城堡”游戏
2.诱因是幼儿学习的( )
A.内部动机
B.外部动机
C.普遍型动机
D.偏重型动机
3.《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出,要建立符合教育行业特点的中小学、幼儿园教师招聘办法,遴选优秀人才进入教师队伍。下列选项中,符合优秀人才要求的是( )
A.乐教适教善教
B.乐教适教会教
C.爱教能教会教
D.爱教适教能教
4.奥尔夫音乐教育体系的课程内容不包括( )
A.嗓音造型
B.动作造型
C.声音造型
D.想象造型
5.10以内相邻数的教学一般安排在( )
A.小小班
B.小班
C.中班
D.大班
二、判断题
1.“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。( )
2.从某种程度上说,游戏本身就是学前儿童参与社会生活的独特方式。( )
3.《3~6岁儿童学习与发展指南》就是《幼儿园教育指导纲要(试行)》的具体化。( )
4.知识观的变化影响的不仅是教育内容,而且是整个课程与教学体系。( )
5.指导儿童欣赏美术作品,主要是帮助儿童分清哪些画是好的,哪些画不好。( )
【参考答案解析】
一、单选题
1.D【讲师解析】“造城堡”游戏属于建构游戏。
2.B【讲师解析】如果说好奇与兴趣是幼儿学习的内在动机的话,那么诱因则是幼儿学习的外在动机。诱因是指诱发个体行为的外在原因。
3.A【讲师解析】《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出,要建立符合教育行业特点的中小学、幼儿园教师招聘办法,遴选乐教适教善教的优秀人才进入教师队伍。按照中小学校领导人员管理暂行办法,明确任职条件和资格,规范选拔任用工作,激发办学治校活力。
4.D【讲师解析】奥尔夫音乐教育体系的课程内容包括嗓音造型、动作造型和声音造型三个方面。
5.D【讲师解析】相邻数的学习是掌握自然数列的基础和关键,也可以看作数的组成教学的初步。10以内相邻数的教学一般安排在大班进行。
二、判断题
1.×【讲师解析】如果教师能按照幼儿的身心特点来讲课,让幼儿发挥主体性,学有兴趣,把教师传授的东西积极地消化、吸收,转化为自己的东西,而不是死记硬背,幼儿这样的学习是主动的、有意义的学习。把“教师讲、幼儿听”笼统地斥为机械灌输的说法是不对的。
2.√【讲师解析】游戏是学前儿童最喜爱的活动方式,它是学前儿童对成人社会生活的想象和模仿,满足了他们渴望参加成人社会生活的愿望。从某种程度上说,游戏本身就是社会性活动,是学前儿童参与社会生活的独特方式。
3.×【讲师解析】《3~6岁儿童学习与发展指南》与《幼儿园教育指导纲要(试行)》的主要内容都是通过健康、社会、语言、科学、艺术等五个领域来展开的,且二者各领域的目标均以幼儿为主语来表述,其指向与内容也基本保持一致。不同的是《3~6岁儿童学习与发展指南》目标部分增加了各年龄阶段表现的具体描述。《幼儿园教育指导纲要(试行)》是对幼儿园教育的全面指导与规范,其对幼儿园教育的一系列指导原则都是《3~6岁儿童学习与发展指南》根本没有涉及的。因此,不能简单地说《3~6岁儿童学习与发展指南》就是《幼儿园教育指导纲要(试行)》的具体化。
4.√【讲师解析】知识观的变化影响的不仅是教育内容,而且是整个课程与教学体系。主要表现在:(1)课程不再仅仅被看作是特定知识体系的载体,而被视为师生共同参与的、探求知识的活动;(2)学习“内容”与学习“过程”,学习者和学习对象已经变得密不可分;(3)教学不再只是知识的传承过程,而是探求知识、建构知识的过程;(4)教师不再作为知识的权威代言人将预先组织的知识体系传递给学生,而是学生学习活动的“支持者、帮助者、引导者”;(5)学生不再作为知识的接受者被动地听从教师的指令,而是带着各自的兴趣、需要和已有经验直接与客观世界进行对话,探究和发现知识,了解知识产生、发展的条件、背景及其价值,“体验知识产生的过程”。
5.×【讲师解析】儿童的美术欣赏是指儿童通过对美术作品、自然景物和周围环境中美好事物的认识和欣赏,从中受到艺术的感染,并丰富艺术联想,来提高对艺术美的感受能力、欣赏能力。
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