2017年高新区教师招聘笔试真题参考答案

第一部分 客观题
一、单项选择题（25 分，每题 1 分，共 25 分）
1.2017 年是......C.20 周年
2.雄安新区是继深圳经济......D.涿州
3.决定教育性质的......C.政治经济制度
4.中国最早论述教育......C.《学记》
5.标志着教育学成为一......A.赫尔巴特的《普通教育学》
6.“给我一打健全的......D.外铄论
7.马卡连柯指出，通过集体和教师一道去......D.平行教育原则
8.教学过程的主体......C.学生
9.......学校课程的三大因素......C.社会、知识、学生
10.人本主义教学论的......A.罗杰斯
11.“拔苗助长”违背的......D.循序渐进原则
12.“教育起源于儿童对成人的无意识......C.目的性
13.学生行为中经常表现出来的自觉......C.意志特征
14.学生勾画出课文的论点论据的逻辑关系图......C.组织策略
15.形成各种操作技能不可缺少的......B.适当学习
16.与精力旺盛、表里如一、刚强......的气质类型......A.胆汁质
17.......皮亚杰认为儿童认知发展中......C.7～11 岁
18.“一个小丑进城胜过一打医生”说明......A.保健功能
19.早晨的学习效果一般较好，这是......A.前摄抑制的干扰
20.教师利用集体成员共同讨论决定的规则来......C.群体约定
21.耶克斯-多德森定律表明学生动机与......B.倒 U 型曲线
22.小学生因上课专心听课受到老师表扬......B.操作性条件反射
23.我国第一部《义务教育法》......C.1986 年
24.参加教师资格考试有作弊行为者......D.3 年内
25.......对违法犯罪的未成年人......C.教育为主，惩罚为辅原则
二、多项选择题（共 10 小题，每小题 1.5 分，共 15 分）
26.现代师生关系的基本特征......B 教学相长 C 尊师爱生 D 民主平等 E 心理相容
27.中小学常用的德育方法......A.说服教育法 B.榜样教育法 C.陶冶教育法 D.自我修
养法
28.......可将教学评价分为......B.总结性评价 C.形成性评价 D.诊断性评价
29.以语言传递为主的教学方法......A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.读书指导法
30.从课程管理主体来划分......B.国家课程 C.校本课程 D.地方课程
31.读文艺作品，头脑产生的形象……A.有意想象 C.再造想象
32.人类学习与动物学习的本质区别……B.以语言为中介 C.积极、主动 D.掌握社
会经验
33.......问题解决......B.猜谜语 E 智力游戏
34.我国教育法的法源包括……A.宪法 B 法律 C.行政法规 D.地方性法规 E.自治条
例和单行条例
35.学生申诉的范围……A.对记过处分不服 B.非法没收财物 C.剽窃学生著作 D.变
相体罚
三、判断题（本题 20 小题，每小题 0.5 分，共 10 分）
36.班主任工作，了解研究学生……√
37.一堂好课，科学性、艺术性、人本性……√
38.杜威，实用主义、代表……√
39.教育促进科学技术发展转化……√
40.教育目的，教育达到的标准……×
41.教育领导权、社会经济制度、生产力发展水平……×
42.十年树木百年树人、教育复杂性……×
43.教师专业发展、专业训练过程……×
44.上课，教学的中心环节……√
45.启发式教学、具体的教学方法……×
46.被称为“危险期”或“心理断乳期”……高中阶段。×
47.能否自觉关注教学……教师是否成熟的标志。×
48.……内部协调和对外适应良好两个方面。√
49.举一反三.……不是典型的迁移方式。×
50.智力，……有社会价值产品的能力。×
51.……智力结构存在差异。√
52.……学校……拒绝学生的父母及其监护人了解其分数的要求。×
53.……营利为目的举办学校及其教育机构。×
54.……义务教育是完全免费的教育。×
55.……用调解作为审理和结案方式。×
第二部分 主观题
一、案例分析题（本题 2 小题，每小题 10 分，共 20 分）
1.李老师是……。同时李老师还抽出时间加强业务学习，大胆探索新的教学模式，
不断提高专业素养。教学中他发现……，取得了良好的效果。
运用教师职业道德相关知识进行分析。
【答案要点】从案例中可看到李老师在工作中贯彻了爱岗敬业、教书育人、终身
学习等教师职业道德规范的要求。（1）爱岗敬业的师德规范要求教师对工作高
度负责，认真备课上课、认真批改作业，不得敷衍塞责。李老师作为班主任，在
繁忙的工作中坚持认真备课、上课，按时批改作业，对工作从不敷衍塞着即是爱
岗敬业的表现。（2）教书育人的师德规范要求教师循循善诱，诲人不倦，因材
施教，促进学生的全面发展。李老师针对班级中学习用功但主动性不够、不善于
表达的学生组织相应的班级活动激发其学习的积极性、培养其人际交往能力即是
教书育人的表现。（3）终身学习的师德规范要求教师树立终身学习的理念，更
新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索，不断提高专业素养和教育教学水平。李
老师工作之余抽出时间加强业务学习，大胆探索新的教学模式，不断提高专业素
养，即是终身学习的体现。
2.格式塔心理学家苛勒对黑猩猩的问题解决做了叠箱实验。在单箱实验中，……
黑猩猩并没有表现出盲目的尝试，……爬上箱子，取下了香蕉。在更复杂的叠箱
实验中，黑猩猩要想得到香蕉，……在顿悟了箱子之间的重叠与香蕉之间的距离
后，黑猩猩也很快解决了这一问题。
【答案要点】（1）苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习的原因做出了解释，
认为学习是通过顿悟过程实现的。学习过程中知觉的重新组织，不是渐进的尝试
—错误的过程，而是突然的顿悟。因此，学习不是一种盲目的尝试，而是由于对
情境的顿悟而获得的成功。所谓顿悟，就是领会到自己的动作和情境，特别是和
目的物之间的关系。案例中黑猩猩为了够到香蕉，并没有不断尝试，而是观察四
周，产生了顿悟，最后利用箱子够到了香蕉。
（2）在解决更复杂的叠箱实验中，黑猩猩在顿悟了箱子之间的重叠与香蕉之间
的距离后，也成功够到了香蕉。这体现了关系转换说的理论。关系转换说认为迁
移是学习者突然发现两个学习经验之间关系的结果，是对情境中各种关系的理解
和顿悟。学习迁移的重点不在于掌握原理，而在于觉察到手段与目的之间的关系。
二、作文题（共 30分）
有一位母亲很喜欢带着 5 岁……他蹲下甚至为孩子系鞋带时，发现了一种从未见
过的可怕景象：眼前动着的全是腿和胳膊。……去商场他也把孩子抱在肩上。
根据材料，从教师的角度出发，围绕“蹲下来看看孩子的世界，要与孩子换位思
考”这一主题，自拟题目，写一篇议论文。
【立意角度】考生可从师生关系方面考虑，“蹲下来看看孩子的世界，要与孩子
换位思考”也就是说教师在教学中要重视学生的主体地位，做到教师主导与学生
主体相统一。

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